为什么英国盛产戏骨戏精？英国孩子从小就玩这样的戏剧游戏了
你有没有心仪的英国演员？我有很多。戏剧的文化输出，是英国国力的体现之一。
英国演员的雄厚实力世界公认，这里盛产的戏骨戏精，在好莱坞也是霸气的存在，成为全球大屏幕上的“英国入侵”。英国演员，许多都是高学历的演技派，行业口碑是训练专业且极具创造性。
好演技来源于深厚的文化底蕴和舞台剧功底。英国的戏剧文化体现在，它不仅是英国人生活的一部分，也是儿童教育的一部分。
在英国，戏剧在早期教育中有着重要的位置。英国孩子从幼儿园开始就参与每天的“group time”，在这个时间中孩子们听故事、听指令做动作、学习唱歌和合作表演。入学以后，私立学校会把戏剧列入教学大纲，校园内就有剧场。公立小学也同样重视戏剧兴趣课，每学期都组织演出。学校以外的戏剧小组更是深入到每个社区中。
这个学期Suki也在上儿童戏剧课。我每周进行观摩，被上课的内容吸引。它不是我预期中的那样固定的“脚本+角色+对白”的表演方式，其主要组成是具有创意的“戏剧游戏”。
孩子们来这里学习戏剧表演，不是因为有演员梦，而是在没有压力的非正式的环境中，通过“戏剧游戏”获得自我表达的乐趣、发展健康积极的个性、培养社会和协作意识。
通过观摩和与老师的交流，我对“儿童戏剧游戏”有了全新的认识，对它在孩子们身上的积极作用印象深刻。即使是一开始内向害羞、不听话、不愿合作的孩子，在轻松的游戏中，也会开始逐渐学会自我表达、找到自信、听从指令和积极配合，戏剧游戏真的是非常全面的开发性格、情商和智商的培养途径。
戏剧游戏课对孩子的哪些方面有积极影响呢？
1. 自信 Confidence
孩子从戏剧中学到的最重要的技能之一就是自信，这有益终生。尤其是在自发的表演中，孩子要能够评估环境、有跳跃思维、有信心进入到不熟悉的情境里去。孩子学习相信自己的想法、直觉和能力。对于内向、害羞、焦虑的孩子，轻松的戏剧游戏能够帮助他们战胜自己的胆怯。
2. 专注力 Concentration
在每个环节中，孩子都需要认真倾听对方的想法，轮流表演，这些游戏帮助孩子习惯于集中精力。
3. 身体协调 Coordination
孩子们在戏剧课上用肢体去参与游戏，提高身体的灵活性和肢体表达。
4. 社交和交流能力 Communication
戏剧课教给孩子如何清晰、大声和自信地说话，也教他们很多其他的沟通技巧，比如在社交中“破冰”。孩子们在戏剧课上建立新的友谊，结交朋友。也通过学习面部表情和肢体语言成为更好的沟通者。
5. 想象力 Imagination
戏剧课邀请孩子们自发地寻找自己的表演方式，自我表达需要运用想象和创造。
6. 同理心 Empathy
通过角色扮演，理解不同的角色和不同的故事背景，让孩子对他人的不一样更有同情心和容忍度。
7. 协作能力
有些孩子善于合作，有些孩子更关注自己的事情。戏剧课教给孩子如何成为群体的一部分，如何与其他孩子一起协作。戏剧课比普通课堂更有利于启发不合作的孩子，因为它会给每个孩子以表现的平台，没有对错之分，所有想法都会得到欢迎和鼓励，让孩子有积极的感觉，获得在群体中的自我价值感和归属感。
8. 语言能力
学习新歌、玩新游戏和参加假装游戏，都有助于孩子发展词汇和口头表达。通过绕口令鼓励清晰的口语，通过背诵经典脚本而学习优美的舞台剧语言。
9. 记忆力
戏剧课的规则、肢体动作、脚本内容，都要求孩子花心思去记忆。
10. 视觉、音乐与文学审美
戏剧是一个非常综合性的艺术，通过视觉、音乐和文学审美给孩子的生活带来乐趣和享受，也让孩子们从很小就有机会接触经典并参与演绎。
Suki的戏剧课上做了很多游戏。在学期结束时，还进行了一次戏剧游戏的汇报表演。我在这里分享几个他们的“戏剧游戏课”实例吧。
红绿灯游戏
核心练习：专注力、自控力
这个游戏我们小时候都玩过。老师在前方背对着孩子们，此时就是“绿灯”，孩子们可以快速往前走，一旦老师突然回头，就是“红灯”了，那小朋友们必须立即停止动作，谁身体晃动了，就要到退到房间最远处重新开始。哪个孩子最先碰到老师的后背，就赢出了游戏。
这个游戏需要孩子们高度集中注意力、要反应快、并且能够自控。专注力与自控力，是对孩子的未来成就有最大影响的两个能力。
尖叫和跌倒
核心练习：情绪表达、社交破冰
孩子们站成一圈，先看向地面，数1,2,3，同时抬头，并看向圈子里的一个人。如果对方没有看向自己，那么自己就是“安全”的，可以保持站立，如果两个人正好互相对看，那么就要尖叫、一起跌倒在地。站着的人继续进行游戏，直到只剩下一个人为止。
这是一个轻松的社交破冰游戏，让孩子们用游戏熟络起来，并敢于做表情。
旗帜游戏
核心练习：协作能力、社交破冰、决策、肢体表达
孩子们先是在场地中自由散步，老师大喊“旗帜！”，小朋友就要随机地两个一组进行配对，一个做旗桩、另一个做彩旗，用身体配合演绎“飘扬的旗帜”。
这个破冰游戏，鼓励孩子们大方去合作，还要在最快的时间里决定角色分配，再共同配合用身体演绎，对小朋友来说是有刺激感的挑战！
记忆和演绎词汇
核心练习：记忆力、语言词汇、肢体表达
这个游戏有词汇和动作的脚本，因此有戏剧的雏形了，孩子们通过游戏训练记忆力。比如老师说：“海蜇！”孩子们要回答：“游泳！”然后做出软胳膊软腿的果冻状；老师说：“圣诞！”孩子们就回答：“家！”用手臂做出房子的造型。
在Suki戏剧课的汇报演出上，这个词汇游戏表演有一整套的十几个单词和动作，需要孩子们花点心思才能都记住呢。
Zip! Zap! Zop!
核心练习：专注力
孩子们站一圈，从最小的孩子开始，她拍手说“Zip！”，一边面向圈里的任意一个孩子，第二个孩子要立刻拍手说“Zap!”，然后任意面向第三个孩子，第三个孩子要立刻拍手说：“Zop!”，然后继续zip, zap, zop，直到谁反应慢了，谁就出圈啦。
孩子们熟悉以后就加大难度，不出声，只靠拍手和看向圈中的成员而推动游戏进展。这就要求孩子们必须全心集中注意力，观察成员的动作和眼神。谁要是反应慢了半拍，就不能再继续游戏啦。
城堡与公主
核心练习：社交破冰、协作能力、决策力、肢体表达
这个游戏和“旗帜”有些像，但是难度更高一些。听老师指令，小朋友随机凑成四个一组，要在最快的时间选出一个“公主”站在中间，其他三个孩子站成一圈，用手臂搭起“城堡”。
这是一个社交破冰的游戏，孩子要去除内心的陌生和羞涩，勇于与其他孩子亲密合作，还要快速地进行沟通和决策，分配角色，然后用肢体演绎出来。这样的游戏，很考验孩子的自信、社交能力和决策力。
这些戏剧游戏是不是很有趣？孩子们都玩得快乐极了，每次上课时，躲在门外的爸妈们都能听到教室里笑声不断。戏剧课的游戏还有很多，有机会我会继续分享哦。
安潇 2017年12月 于 伦敦
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「 安潇，来自北京，建筑学专业，旅居伦敦成为动画导演和漫画作者，现在伦敦大学进修儿童心理学。有两个混血女儿Suki和Sula ，出生于13年9月和15年7月。从Suki一岁开始，受到蒙特梭利理念的启发，开始在家进行早教启蒙，迄今为止和两个女儿创造和实践了300多个早教小游戏，覆盖类别有身体技能、语言交流、生活实践、美术创意、自然科学、感官感觉、数学秩序和社交情感。
安潇新书《Suki和Sula的早教游戏笔记（0～3岁）——家里的蒙台梭利教室》已出版，预售四天即登上当当新书销售总榜第一名，首批印数已售罄，印厂追加印数中。这本书是游戏实操手册，在300多个早教游戏中精选了174个，分为“0～1岁的婴儿篇”和“1～3岁的幼儿篇”。」